El proyecto propone charlas, exposiciones itinerantes y juegos educativos sobre la medicina de las mujeres, las expediciones científicas y el motín de Aranjuez
Benita Herreros lidera el proyecto de divulgación científica «Historias que transforman. Episodios y procesos para leer el cambio histórico» financiado por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universidad de Cantabria, UCC+I.
La iniciativa reúne a investigadores e investigadoras del Grupo Mundus I+D+i Historias Conectadas en Sociedades Tradicionales y del Grupo de Historia Cultural de la Medicina y de la Ciencia, HICMEC, ambos de la Universidad de Cantabria, así como del grupo Res Publica et Sacra. Poder y sacralidad en el mundo romano, de la UNED. Cuenta, además, con la colaboración del Área de Exposiciones de la Universidad de Cantabria, el Real Jardín Botánico del CSIC, el Museo Nacional de Ciencias Naturales del CSIC y el Museo Naval de Madrid. A través de estas colaboraciones, el Grupo Mundus refuerza una de sus principales líneas de transferencia: acercar a la sociedad los métodos, fuentes y resultados de la investigación histórica y favorecer una comprensión crítica de los procesos de cambio.
Tres ejes para comprender el cambio histórico:
«Historias que transforman» invita a reflexionar sobre el modo en que mujeres y hombres participaron, individual y colectivamente, en la construcción del conocimiento científico y en el cambio histórico. El proyecto convierte los resultados de la investigación histórica en charlas dirigidas a públicos de todas las edades, exposiciones itinerantes, juegos narrativos y talleres celebrados en centros de educación secundaria.
- Encuentros abiertos sobre la medicina de las mujeres en la historia
En las próximas semanas se celebrarán dos sesiones abiertas al público con el título «La medicina de las mujeres en la Historia: de la Antigüedad al final del Antiguo Régimen»:
- 12 de noviembre, a las 18:00 horas, en el Centro Cultural La Residencia de Castro Urdiales.
- 23 de noviembre, a las 18:00 horas, en el Centro Cultural El Espolón de Comillas.
Las charlas recuperarán las experiencias de mujeres que poseyeron y aplicaron saberes médicos y botánicos desde la antigua Roma hasta el siglo XVIII, y se apoyarán en fuentes muy diversas, como inscripciones, tratados médicos, recetarios y procesos inquisitoriales.
El programa incluye tres intervenciones:
- María Ángeles Alonso Alonso, de la UNED: Medica idem obstetrix. El saber médico de las mujeres en la antigua Roma.
- Montserrat Cabré Pairet, de la Universidad de Cantabria: Las recetas de la sanadora medieval Trota de Salerno y sus compañeras.
- Tomás A. Mantecón Movellán, investigador de Mundus I+D+i: La botica de una hechicera del siglo XVIII, la medicina popular y la Inquisición.
Las sesiones serán presentadas y moderadas por Benita Herreros. Tras las intervenciones se abrirá un espacio de conversación y debate con el público.
- «Nos vamos de expedición»: aprender historia jugando
El proyecto incluye la actividad «Nos vamos de expedición» destinada al alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato que combina una exposición itinerante con juegos en que el alumnado acompaña a tres figuras históricas Maria Sibylla Merian (1647-1717), Tadeo Haenke (1761-1816) y Jeanne Baret (1740-1807) en sus experiencias vitales en Europa, América y el Pacífico. A través de estas tres figuras se aborda el desarrollo de la botánica, la entomología, la medicina y las expediciones científicas en la Edad Moderna, asuntos que son objeto de una exposición itinerante de paneles en cuatro institutos de Cantabria: el IES Peñacastillo, el IES Santa Clara, el IES Valentín Turienzo y el IES La Marina.
- «Haz Historia»: reconstruir el motín de Aranjuez
El proyecto incorpora el taller «Haz Historia» que se ha desarrollado en el IES Castañeda. La actividad propone una reconstrucción del motín de Aranjuez de 1808 desde tres perspectivas diferentes: la de Manuel Godoy, la de la condesa de Fernán Núñez y la de un campesino. El taller permite que el alumnado practique de forma lúdica algunas de las operaciones fundamentales de la investigación histórica: analizar documentos, confrontar testimonios, contextualizar la información y formular interpretaciones fundamentadas.
Un puente entre investigación y educación: “Historias que transforman” convierte los resultados de la investigación histórica en experiencias accesibles, participativas y adaptadas a públicos diversos. Esta cooperación entre grupos de investigación, instituciones científicas, entidades culturales y centros educativos fomenta la curiosidad científica y permite ampliar el alcance social de la investigación histórica.
